Kursthemen

  • Allgemeines

    Individuelle Förderung hat eine Vision: Schule schöpft die Lernpotenziale aller Schülerinnen und Schüler voll aus und trägt den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen aller Kinder und Jugendlichen Rechnung. Diese Unterschiede in Gestalt und Geschwindigkeit des Lernens können sehr stark ausgeprägt sein.

    Diese Vision teilt das Georg-Büchner-Gymnasium und macht seinen Schülerinnen und Schülern verschiedenste inner- und außerunterrichtliche Angebote, um Schülerinnen und Schüler möglichst individuell zu fördern, aber auch zu fordern.

  • Fördern und Fordern in der Erprobungsstufe (Überblick)

    Individuelles Fördern

    Individuelles Fördern und Fordern von Schülern heißt, jedem Schüler und jeder Schülerin, die Möglichkeit zu geben, sein/ihr individuelles kognitives, motorisches, soziales und emotionales Potential zu entfalten. Um zu erfahren, welcher individuellen Förderung unsere Schüler bedürfen, ist zunächst eine Diagnose erforderlich. Geeignete Diagnoseverfahren stellen u.a. Tests, Befragungen und alternative Verfahren wie Lerntagebücher oder Lernlandkarten dar. Ausgehend von einer genauen Beobachtung der Schülerinnen und Schüler versucht das GBG seine Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern aber auch zu fordern.

     

    Individuelles Fördern und Herausfordern im Unterricht

    Im Rahmen des Unterrichts ergeben sich verschiedenste Möglichkeiten, auf individuelle Stärken und Schwächen einzugehen, etwa:

    - Binnendifferenzierung im Unterricht

    - Kooperative Lernformen

    - Einsatz kooperativer Lernformen mit Selbstkontrolle

    - Freiarbeit

    - Breitgefächertes Unterrichtsmethodenrepertoire

    - Möglichkeiten zur Selbsteinschätzung durch Beobachtungsbögen oder Lerntagebücher

    - Differenzierte Hausaufgaben

     

    Individuelles Herausfordern und Fördern mit Hilfe von Ergänzungsstunden und Lernzeiten

    Klasse 5.1: 

    1 Stunde   IKG (inkl. Smartphone-Führerschein)

    Klasse 5.2:

    1 Stunde   IKG (inkl. Internet-Führerschein)

    1 Stunde    Profilstunde Instrumentalklasse (Bläser), Förderangebote (M, D, E), Forderangebote

    Klasse 6:

    Im Rahmen der freiwilligen Ergänzungsstunden gibt es die Möglichkeit, zwischen verschiedenen Forder-und Förderangeboten zu wählen. Folgende Forder- und Förderkurse werden am Nachmittag je nach Bedarf angeboten:

    - Fit in Mathematik,

    - Fit in Deutsch,

    - IKG (Schwerpunkt: Programmieren mit Scratch),

    - Musiktheater -  Schwerpunkt Schauspiel,

    - Musiktheater - Schwerpunkt Musik.

    - Abenteuer Naturwissenschaft

    - Fit in Englisch

       

    Fördern und Herausfordern: Die Instrumentalklasse (Bläser)

    [siehe: Schulleben>Instrumentalklasse]

     

    Herausfordern durch Wettbewerbe

    Auch Wettbewerbe bieten die Möglichkeit, Ihr Kind individuell zu fördern, deshalb können die Schülerinnen und Schüler der EP des GBG an verschiedenen schulinternen und externen Wettbewerben teilnehmen.

    Klasse 5.1: Matheolympiade, The Big Challenge

    Klasse 5.2: Schulinterner Geschichtenwettbewerb

    Klasse 6.1: Vorlesewettbewerb

    Jahrgangsstufenübergreifend: Känguru-Wettbewerb (Fach: Mathematik)

  • Fördern im Fach Mathematik (Erprobungsstufe)

     

    Für Wen / Warum?

    Er richtet sich an diejenigen Schülerinnen und Schüler, die zusätzliche Hilfen benötigen, weil sie langsamer als ihre Klasse lernen oder besondere Schwierigkeiten im Fach Mathematik haben. Die jeweiligen Fachlehrer ordnen die Schüler anhand ihrer Leistungen im ersten Halbjahr dem Förderunterricht im Fach Mathematik zu.

     

    Termin

    Im Schuljahr 2016/17 findet für die Klassen 5 Förderunterricht in den Fach Mathematik im Umfang von je einer Wochenstunde statt, wobei Schüler/innen aus Parallelklassen zusammengenommen werden. Der Förderunterricht startet in der ersten Unterrichtswoche des 2. Halbjahres. Die Förderstunde im Fach Mathematik wird wenn möglich in den Stundenplan eingebettet.

     

    Gruppengröße

    Förderunterricht findet in kleinen Gruppen mit max. 12 SchülerInnen statt. So kann sich die Lehrerin/der Lehrer intensiv mit den Problemen und Schwierigkeiten der einzelnen Teilnehmer beschäftigen und ihnen gezielt helfen.

     

    Inhalte

    Im Förderunterricht wird alles das aufgegriffen, was den SchülerInnen im Mathematikunterricht Schwierigkeiten bereitet, sei es im aktuellen Unterrichtsstoff oder auch bei bereits länger zurückliegenden Unterrichtsinhalten.

     

    Weitere Informationen zu konkreten Inhalten und Methoden finden Sie im unten stehenden Dokument.

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  • Fördern- und Herausfordern im Fach Deutsch (Erprobungsstufe)

    Ziele

    • Individuelles Fördern und Fordern von Schülern heißt für uns, jeder Schülerin  und jedem Schüler, die Möglichkeit zu geben, sein/ihr individuelles kognitives, motorisches, soziales und emotionales Potential zu entfalten
    • Wir möchten unsere Schülerinnen und Schüler unterstützen, ihre Stärken und Schwächen zu erkennen, um die Schwächen gezielt abzubauen und die Stärken auszubauen

    Unsere Diagnosewege 

    • Hamburger Schreibprobe 
    • Test zur Lesegeschwindigkeit
    • Test zum Leseverständnis
    • Fachlehrereinschätzung
    • Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler

     

    Fördern und Herausfordern im Deutschunterricht

    • Binnendifferenzierung im Unterricht
    • Kooperative Lernformen
    • Einsatz kooperativer Lernformen mit Selbstkontrolle
    • Durchführen von Selbstkontrolle mithilfe von Lösungsbögen
    • Freiarbeit
    • Breitgefächertes Unterrichtsmethodenrepertoire
    • Möglichkeiten zur Selbsteinschätzung durch Beobachtungsbögen oder Lerntagebücher
    • Differenzierte Hausaufgaben

     

    Fördern und Fordern in den Ergänzungsstunden in 5.2 

    • Fit in Rechtschreibung
    • Fit in Rechtschreibung und Grammatik
    • Herausforderstunde Deutsch (thematisch verschieden)

     

    Fördern und Fordern in freiwilligen Ergänzungsstunden in Klasse 6 am Nachmittag

    • Fit in Deutsch (Inhalte werden den individuellen Schwierigkeiten der Kinder angepasst)

    Herausfordern durch Wettbewerbe

    • schulinterner Geschichtenwettbewerb
    • Vorlesewettbewerb des Deutschen Buchhandels

     

    Leseförderung in der Erprobungsstufe:

    • Der Bücherschrank für die Klassen 5-7
    • Lieblingsbuch vorstellen
    • freiwillige Teilnahme der Klassen am Projekt "Zeitung in die Schule"
    • Teilnahme am Vorlesetag
    • Teilnahme am Vorlesewettbewerb in Klasse 6
    • Besuch der Stadtbüchereien in Klasse 6
    • Lesen einer Ganzschrift
     

  • Fördern und Fordern in der Mittelstufe

     

     

    Klasse 7:

    Im Rahmen der freiwilligen Ergänzungsstunden gibt es die Möglichkeit, zwischen verschiedenen Forder-und Förderangeboten zu wählen. Folgende Forder- und Förderkurse werden am Nachmittag je nach Bedarf angeboten:

    - IKG (Schwerpunkt: Programmieren und Robotik),

    - Musiktheater -  Schwerpunkt Schauspiel,

    - Musiktheater - Schwerpunkt Musik,

    - Fit in Mathematik (Förderung)

    - Fit in Deutsch

    - Fit in Englisch

  • Fördern und Fordern in der Oberstufe

    In den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik bietet das GBG in der Einführungsphase (EF) sowie in der Qualifikationsphase (Q2) zur Förderung Vertiefungskurse an, deren Teilnahme auf dem Zeugnis ausgewiesen wird.

     

    Mathematik

    Um den Start am GBG im Fach Mathematik zu erleichtern, werden alle Schülerinnen und Schüler der neuen EF zu einem Workshop Mathematik (WoM) eingeladen, um Informationen zum Fach Mathematik in der Oberstufe, aber auch Möglichkeiten und Wege zur selbstständigen Vorbereitung zu erhalten.

     

    Im Vertiefungskurs EF Mathematik können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen und Können im Fach Mathematik ohne Notenzwang erweitern. Mit ihm wollen wir das Niveau angleichen, Defizite aufdecken und die Anforderungen der Qualifikationsphase verdeutlichen. Der Kurs findet im ersten Halbjahr pro Woche zweistündig statt.

    Sollte das Fach Mathematik als Abiturfach gewählt worden sein, bietet der Vertiefungskurs Q2 Mathematik eine zusätzliche Förderung und intensive Vorbereitung auf die Prüfung. Der Kurs findet in der Q2 zweistündig statt.

    Beide Vertiefungskurse sind Teil der normalen Wochenstundenzahl. Da es um individuelle Lernfortschritte geht, erfolgt am Ende keine Benotung. Die Teilnahme wird auf dem Zeugnis ausgewiesen (s.o.).

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